Тема.   Письмо великої букви  А, написання складів та слів з нею .

Мета.  Вчити дітей правильно писати велику букву  А, поєднувати її з вивченими буквами; закріплювати уміння робити звукові моделі слів, розрізняти друковані та рукописні букви . Розвивати зв’язне мовлення та мислення учнів. Виховувати  охайність при письмі,  любов до рідної природи.

Обладнання: зразки друкованих і рукописних букв, фішки для складання звукових моделей слів, предметні малюнки.

Хід уроку

        І. Організаційний момент

          Пролунав дзвінок –

          Починаємо урок.

          Працюватимем старанно,

          Щоб почуть наприкінці,

         Що у нашім першім класі

         Діти – просто молодці!

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1.            Бесіда

• Діти, а ви любите казки?
• Які казки мама розповідала вам, коли ви були маленькі?
• А зараз послухайте уривок і скажіть з якої це казки.

Я по засіку метений,

Я із борошна спечений,

Я від баби втік,

Я від діда втік,

Той від тебе втечу.

• Ось сьогодні ми здійснимо подорож до цієї казки, будемо допомагати Колобку і змінимо кінець казки на щасливий.

2. Гра «Пазли»

• Давайте пригадаємо, як виглядає головний герой. Пограємо в гру «Пазли».
• Спекла баба увечері Колобок і поставили його на вікно, щоб прохолонув. На диво, Колобок вийшов незвичайний. Мало того, що непосидючий, а ще й допитливий. Не хоче лежати  Колобок на вікні, а хоче навчатися.
• Думав – думав Колобок та й вирішив втекти до лісової школи, щоб навчитися читати й писати.

3.                 Звуко-складовий аналіз слова «ананас»

-         Тільки-но стрибнув Колобок з вікна, та звідки не візьмись – Мишка- норушка. Понад усе на світі любила вона ласувати ананасами. Стала на шляху у Колобка й сказала, що пропустить його лише тоді, як зуміє правильно виконати завдання.

-         Давайте допоможемо Колобку. Вимовте слово ананас по складах.

-         Скільки складів у цьому слові?

-         Давайте зробимо звуковий аналіз цього слова.

-         Назвіть перший звук.

-         Який він – голосний чи приголосний?

-         А чому ви вважаєте що він голосний? (Бо його можна проспівати)

-         Якою фішкою ми позначаємо голосні звуки?

-         А чим на письмі позначаємо звуки? (Буквами)

-         А які бувають букви? (Друковані, рукописні, великі, малі)

-         Молодці, діти. Впоралися із завданням. Мишка пропустила Колобка і він задоволений покотився за ворота.

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку

1.                 Гра «Подорож картою світу з буквою А»

-         Доки Колобок котиться, ми також відправимось у подорож. А подорожувати будемо картою світу. Я буду називати різні географічні назви і якщо вони починатимуться звуком [а], то ви плескатимете в долоньки. Будьте уважні!

-         Наша планета складається з таких частин світу – Європа, Азія, Африка, Америка, Австралія, Антарктида.

-         Також на ній є океани – Тихий, Індійський, Атлантичний та Північний Льодовитий.

2. Мотивація навчальної діяльності.

-         Ось бачите, як багато географічних назв пишеться з великої букви А.

-         А чи знаєте ви, які ще слова можна писати з великої букви?

-         Сьогодні на уроці ми познайомимось з великою буквою А, навчимося її писати саму та в поєднанні з іншими буквами, а для цього вам треба уважно слухати моє пояснення і странно працювати. А разом з нами буде вчитися колобок та герої казки.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1.                     Демонстрація зразка букви

• А яка ж та буква а?
  Що нагадує вона?
  Досить схожих є прикмет:
  Мов шпаківня, мов намет,
  Мов курінь, що на баштані,
  Буква а здалася Тані.

-         Так на що у вірші схожа буква А?

2. Порівняння друкованої й рукописної букв

-         Що це за буква? (покузую на друковану)

-         А це, діти, рукописна велика буква А .

-         На що схожа вона?

3.Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку, розташовувати зошит під час письма

-         Покладіть закритий зошит перед собою .

-         Зошит свій я відкриваю

        Та під нахилом кладу

        Ручку, я ось так тримаю,

        Сяду рівно, не зігнуся,

        До роботи я беруся.

-         Діти, колобок, був дуже неслухняним і покотився стежкою. І кого там зустрів? (Зайчика)

-         Що сказав зайчик? (Колобок, колобок, я тебе з'їм)

-         А щоб зайчик не з'їв нашого Колобка, покажемо як правильно писати велику букву А.

4.     Алгоритм  написання  букви

-         Починаємо писати букву вище нижньої рядкової лінії.

-         Заокруглюємо вправо і ведемо вгору аж до міжрядкової лінії .

-         Не відриваючи руки, починаємо писати другий елемент – подовжену похилу лінію із заокругленням справа.

-         Ведемо вниз на себе з нахилом, перетинаємо верхню рядкову лінію, біля нижньої рядкової лінії робимо заокруглення праворуч і ведемо вправо-вгору до середини рядка.

-         Яка буква утворилася?

-         А щоб перетворити цю літеру на А, треба написати горизонтальну рисочку.

5.     Написання  букви  в повітрі

-         А зараз напишимо літеру А в повітрі за мною  -раз-і-два-і-три.

6.     Письмо в зошитах

-          А тепер приготувалися написати букву А у зошиті.

               Не забувайте, що треба починати писати вище нижньої рядкової лінії.                     Дивіться зразок у зошиті.

-         Діти, а ви знаєте , зайчик дуже хоче взяти букву А за руку. Тому ми й напишемо велику букву А в поєднанні з малою а, використовуючи середнє з' єднання .

-         Зайчик залишився задоволеним і відпустив Колобка. Як ви гадаєте подружився Зайчик з Колобком?

7.     Пальчикова гімнастика «Кулачки-долоньки».

Оцей пальчик — в ліс пішов,

Оцей пальчик — гриб знайшов,

Оцей пальчик - підібрав,

Оцей пальчик — чистить став

Оцей пальчик -усе поїв, а тому і потовстів.

8.     Письмо складів з великою буквою А

-         Колобок покотився далі. Кого він зустрів? (Ведмедика).

-          Що сказав йому ведмедик? (Колобок, колобок, я тебе з'їм)

-         А щоб врятувати колобока, давайте напишимо склади із буквою А.                            прочитайте, який склад будемо писати.

Дивіться уважно на зразок і пишіть. Не забувайте сидіти рівно, правильно тримати ручку.

 -    Залишився задоволеним і ведмедик. Покотився Колобок далі.

-      А кого зустрів на стежині Колобок? (Вовка)

-       А що сказав вовк Колобку? (Колобок, колобок, я тебе з'їм.)

-       А ви знаєте, що це страшний розбишака. Щоб його вгамувати , давайте виконаємо для нього фізкультхвилинку.

        9.  Фізкультхвилинка.

- Ми писали, ми трудились,                         стискання пальців рук
Наші пальчики втомились,
А щоб гарно написати,
Треба пальці розім'яти.
Раз, два, три, чотири, п'ять -                           струшування кистями рук
Будем знову ми писать.
Відпочивши дружно, враз                               колові рухи кистями рук
Приступив до праці клас.

10. Письмо імен з буквою А

-      Ми зарядку для Вовка зробили. Він задоволений побіг собі у ліс. А Колобок покотився далі. І кого він зустрів? (Лисичку).

-      І що вона йому сказала? (Колобок, колобок, я тебе з'їм.)

-      А Лисичка була яка? (Дуже- дуже хитра).

 -     І колобок знову звернувся до нас за допомогою. А щоб лисичка його не      з'їла, треба написати для неї імена дівчаток.

-      Прочитайте перше ім'я. Із скількох букв воно складається? Будьте дуже уважні, коли писатимете, щоб не помилитися.

-      Подивіться, чи задоволена лисичка?  Як ви думаєте, вона відпустить Колобка?

-       Всі герої казки задоволені вашим письмом у зошиті, тому лисичка не їстиме Колобка, а відпускає його до лісової школи вчитися.

V.                Підсумок уроку.

-         Діти, кому ми сьогодні допомогли? (Колобку)

-        А що допомогло врятувати його? (Наша старанність, охайність, працелюбство, уважність і т.д.)

-         Я вам дуже вдячна, що ви допомогли Колобку. За все це ви отримуєте від колобка подарунки.